《樹上的小鳥》的教案【精選】

發布時間:2019/4/15 16:28:00 編輯:goodook 手機版
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  課題:《樹上的小鳥》
  年級:一年級(下)
  課時:二課時
  教學目標:
  情感領域: 養成在創作中生成問題并解決問題的學習習慣。
  認知領域: 感受正負形的差異,并了解負形的一些用法。
  能力領域: 掌握鏤印版畫的基本操作方法。
  教學重點: 以學生的自主探究活動為主,在探究活動中不斷生成問題并解決問題。
  教學難點:激活學生的想象力,多方向表現作品
  教具準備:鳥鳴的聲音文件、多媒體教學課件、示范教具、水粉紙、調色盤、水粉色、海綿、雙面膠等。
  學具準備:展示模型,水粉紙、剪刀、膠棒、透明膠、調色盤、水粉色、海綿等。
  教學過程:
  教學環節
  教師活動
  學生活動
  設計意圖
      一、導入
  1、播放多媒體課件,欣賞鳥的聲音和姿態。
  2、剛才,我們看到了各種姿態的鳥,你能剪一只嗎?
  (用鳥鳴的聲音吸引學生的注意力,播放多媒體課件直接導入主題)
  感受、分析,觀看
      二、課題展開
  分享,出示鏤版,介紹
  嘗試練習
  學生研討鏤版的使用方法,匯報討論結果
  通過學生的自主體驗與觀察培養學生的發現與歸納問題的能力。
      三、作品分析
  借助教材中的圖片及學生作品,開闊學生的創作思路。同時教師滲透構圖、形、色知識教育。
  l、欣賞美術品。
  2、討論其他表現點的方法和材料。
  充分運用直觀的視覺形象,提高學生的感悟能力;培養學生的創新思維。
      四、學生練習
  出示展示用的模型,重點提示在制作過程中的需要注意的事項,并進一步引導學生的創作方向,如鏤印樹葉或用其它材料鏤印。
  (結合學生的實際創作情況適當增加學習活動的內容和難度)
  各自、小組合作創作
  培養學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。
  五、學生作品評價與教師總結
  從教學目標、學生掌握知識技能等方面作綜合評價。 評價活動還穿插在學生的創作過程中,以激發學生的表現熱情。
  采用自評、互評相結合的方式,交流創作感受,評價作業效果。
  培養學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。
 
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