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發布時間:2019-1-12淺談思想品德課中情感教育的應用

初中階段是學生思想品德和情感態度形成的關鍵階段,在這個時期學生的情感發展迅速但又極其不穩定,這個時期的學生很容易受到社會不良風氣的影響,缺少辨別是非的能力,初中生的情感非常豐富,但是很容易對一些事情產生情感沖動,這個時期學生的情感觀需要被及時的糾正與指導。最新版本《道德與法治課程標準》對情感教育提出了很高的要求。在教學的分類中,情感態度和價值觀是教學的首

發布時間:2019-1-10論農村初中政治教學中小組合作學習的教學組織策略

引言農村地區的中學雖在新課改的帶動下對教學方式進行了一定的改進和發展,但是由于這些地區經濟欠發達,學校的軟硬件條件相對較差,學生們學習積極性差,致使新課改的推進面臨諸多問題,而小組合作學習的教學組織策略就是這些教學問題有效的解決方法。一、小組合作學習策略推進的必要性(一)小組合作有利于徹底打破農村傳統的教學觀念農村地區的傳統教學觀念根深蒂

發布時間:2018-12-26培養核心素養的思品課堂實踐

一、思品課學生核心素養的內涵思品的課程學習主要是為了培養學生正確的社會主義核心價值觀,不斷完善學生的自身道德文化修養,培養學生可以全面的考慮問題的能力、高尚的人格和正確的價值觀念,并且能找到正確的處理問題的角度,從而形成高尚的個人品格和良好的心理素養,增強公民責任感和社會認同感。再借助思品這一學科來培養學生的核心素養的過程中,首先需要培養學生的愛國主

發布時間:2018-12-25對初中生進行思品學科核心素養培養的策略

當前我國的核心素養研究處于初級階段,需要加強學科專業化、綜合化的研究。這就要求,初中思品課在課堂教學的理念、方法、實施等方面應作出相應改革。本文就對初中生進行思品學科核心素養培養的策略進行探討。一、當前初中生核心素養的缺失1.學生對核心素養興趣缺失當前初中生核心素養興趣缺失表現在:社會主義核心價值觀不強、社會責任和實踐創新欠缺、學習能力不強、

發布時間:2018-12-4試論初中政治課堂引入時政教學

隨著新課改的逐漸深入,提出初中政治教學中必須要改變灌輸式的教學模式,在講解新課程時,可以立足于教材,引入相關的時政熱點,便可滲透政治知識,促使學生主動關心和學習時政新聞中的知識,逐漸增強學生社會責任感。同時,在學習中深入理解和掌握課程內容,勢必會提高學生的理解能力和學習效率,體現出課堂上引入時政具有重要意義。一、初中政治課堂引入時政教學的重要性所

發布時間:2018-12-4生活化教學在初中政治教學中的運用分析

政治教學是初中教學的重要組成部分,其能夠幫助學生養成良好的思想道德品質,而生活化教學是學生學習政治知識和構建自身良好思想品質的重要途徑,它能夠有效提升課堂教學效率,加深學生對所學政治知識點的理解和掌握,幫助學生在生活中靈活運用這些知識點進行問題的解決,并且能規范學生行為,增強學生的社會競爭力,為學生良好思想道德品質的形成奠定良好基礎。1.設立生活化教

發布時間:2018-11-25初中政治課自主學習模式的建立與教學思考

在新課程標準得到全面貫徹落實的背景下,我國初中階段的政治課程教學也受到廣泛關注,如何在政治課程教學中突出學生的主體地位,引發學生的自主探究,成為教師和學生重點關注的問題。所以,教師應結合自主學習模式的特點和優勢,積極探索構建自主學習模式的措施,確保真正發揮出自主學習模式的重要作用,為初中階段的教育教學改革活動提供有效的支撐。一、自主學習模式的應用優勢

發布時間:2018-11-25新課程改革下有效提高初中政治教學質量的策略研究

在初中政治教學中,教師要注重其所蘊含的政治意識和政治素養,并不斷提升自身的政治素養,以身作則,加強學生政治興趣和政治素養的培養,為初中政治課堂教學質量的提高和效率的提升添磚加瓦、錦上添花。一、加強教師政治素養培養意識,為初中政治教學質量的提高奠定基礎政治學習,是初中政治教師時時刻刻都要放在心尖兒上的工作和任務。政治學習,遠非中學生所學習的書本知識

發布時間:2018-11-2激發學生學政治的興趣

教育改革家魏書生說:"興趣象柴,即可點燃,也可搗毀。學生學習興趣一旦被激發,他們就會產生一種強烈的求知和探索欲望”。那么,如何激發學生學習政治課的興趣呢?一、以淵博的知識激發學生的學習興趣精湛的專業水平是上好一堂課的前提條件,就政治課來說,涉及的理論知識很多,重點、難點比較難把握,這就需要教師具備較高的專業技能,比如在講述“矛盾的普遍性與特殊性的

發布時間:2018-11-1政治課教學中個性化教育的實踐

政治課教學,是中學教學中的一門重要的學科教學。隨著經濟的不斷發展,人們的觀念的不斷發生變化,作為教師,就不能用傳統的教學方法、要求去對待新世紀的中學生,所以政治課教學必須在課中突出個性教育的色彩。政治課教學中如何體現個性化教育呢?作為教師,一定要在切實轉變自己的原有的教學觀念,摒棄傳統政治課教學中過分追求考試分數而忽視應有的德育功能的功利性做法,真正

發布時間:2018-11-1初中政治教學中因材施教的好處

一、初中思想政治課的重要性思想決定行為,行為決定行動,行動決定結果,一切事物的根源都來自于思想,所以思想的培養成為人類教學中的重中之重,占據基礎性的地位。初中是思想教育的啟蒙,其思想政治課具有以下幾方面的作用:1、培養作用:中學思想政治課的重要任務就是將學生培養成“四有”新人,即,有理想、有道德、有文化、有紀律。2、導向作用:中學階段是人的世

發布時間:2018-11-1政治課要加強學生創造性思維的培養

江澤民同志指出:“教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面肩負著特殊的使命。必須轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育觀念和教育模式”。當前教育改革,特別是基礎教育改革的主要方向是開展培養學生主體精神和創新能力為核心的素質教育。因此,在政治學科全面實施素質教育的過程中,如何培養學生的自主創新能力已成為一個突出課題,成為政治學科教學的一項重要而

發布時間:2018-11-1思想品德課的創新教育

江澤民指出:“創新是民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。科技創新越來越成為當今社會生產力解放和發展的重要基礎與標志,越來越決定著一個國家,一個民族的發展過程。如果不能創新,一個民族就難以興盛,難以屹立于世界民族之林。”而科技創新的關鍵在于教育創新。創新的希望在青年人,只有提高青年人的創新能力,才能提高國家的創新能力。創新人才的培養,有賴于創新教

發布時間:2018-11-1洋思經驗在政治教學中的運用

洋思的“先學后教,當堂訓練”培養出了一大批優秀的學生,也成就了今天洋思中學在社會上的名譽。從洋思到建中,我們體驗到了“先學后教,當堂訓練”的魅力,也感受到了它的困惑。在實踐洋思經驗中我最大的發現是:要真正實現“沒有教不好的學生”就要求我們教師要把課前預習、課堂學習和課后復習有機地結合起來,使所有的學生能做到"堂堂清,天天清,周周清",讓質量形成于教學

發布時間:2018-11-1新課改背景下中學政治教師課堂教學素養淺論

一、 教學素養的內涵及其在中學政治教學中的意義2001年6月7日,教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒發標志著新一輪課程改革的開始。《綱要》中最為吸引人和讓人眼前一亮的就是提出了課程的“三維目標”。可以說,三維目標既關注到了傳統強調學生知識與技能的掌握,又關注到了具有方法論意義的受教育者學習過程和學習方法,更為重要的是還關注到了教學過程中“人”

發布時間:2018-11-1淺談初中政治教學中小組合作學習的教學組織策略

近年來,教師們越來越傾向于運用小組合作學習的教學模式來激發學生的學習興趣,并引導學生進行高效學習。但是,這一模式在實際教學中的運用效果并不十分明顯,其中還存在著一些實質性的問題,例如:提不起學生的學習興趣和積極性、合作學習的任務分工不明確等。那么,接下來,文章則就此展開相關內容的具體論述。一、 小組合作學習中出現的問題首先,分組結構有待完善。在一

發布時間:2018-11-1信息技術在初中政治教學中的應用策略探究

隨著新時代的發展,信息技術得到了突飛猛進的發展,而教育領域也逐漸將這種技術運用到教學之中。現在多數學科教學都會運用這種技術開展教學,這種教學方式有效地提升了教學的直觀性,從而推動了學科教學的發展。但并非所有學科教學都在教學中運用了這種技術,而從教學實際上看,不同的學科教學運用的程度也不盡相同。就初中政治學科教學來看,多數教師僅停留在“播放PPT”的地步,

發布時間:2018-10-31談思想政治課教學中的創新教育

創新教育作為素質教育的核心,已成為社會各界,特別是今天教育界共識的一個重要話題。而在思想政治課教學中如何實施創新教育,為社會培養創造型人才,是許多政治教師都在探討的問題。下面僅談幾點粗淺的看法。一、激發學習興趣,培養學生的創造意識興趣是一種帶有感情色彩的認識傾向,它以認識和探索某種事物的需要為基礎,是推動人認識事物、探求真理的一種重要動機。良好的

發布時間:2018-10-29關于初中政治課的提問策略

教學不能采取滿堂灌的形式,不能讓學生處于被動學習的地位,要發揮出學生的主體作用。在教學中,教師經常采用提問的方式引發學生的思考,調節課堂氣氛。不過提問這種方式雖然簡單,很多教師在應用的時候,卻無法發揮其有效的價值。在初中政治課教學過程中,恰當的提問既能達到檢查學習、促進學生思維、鞏固學習知識、活躍課堂教學氣氛的目的,又能激發學習積極性。問題的有效設置還能

發布時間:2018-10-16初中政治教師職業倦怠成因及對策分析

近年來,國家大力實施新課程改革,建設教育強國,對教師素質提出更高要求,教師面臨壓力越來越大,職業倦怠問題隨之增加。初中政治教師的培養對象是正在成長和發展中的青少年,解決規避初中政治教師職業倦怠問題對于教師自身的身心健康、學校日常教學管理工作、學生的健康成長與發展意義重大。一、初中政治教師職業倦怠成因分析(一)社會因素1.社會期望高社會對教

 

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