現階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議

發布時間:2018/11/25 17:00:00 編輯:goodook 手機版
  新時期隨著改革不斷深入,對于各類別教育尤其是高中教育的關注點也發生很多轉變,人們不再將目光局限在學生個體分數的提升上,對于整體素質提升的實際關注度越來越高。想做好教育改革就必須要發現問題、研究問題、解決問題,只有這樣才可以滿足新需求。
  一、我國高中英語教學存在的問題概述
  結合筆者實際研究來看,我國各地區在高中學習和教育,尤其是在高中英語教學中存在的問題,大體上包括以下幾個方面。
  首先,是高中英語學習和教育存在缺乏實用性和交際性問題。在過去,人們對于教育的關注點只集中在成績上,學生只要考試的成績好就是“好學生”。這類看法是存在很大問題的,也是不符合時代新需要的,對于學生個人綜合素質提升不利。在高中英語教育中則主要體現為缺乏實用價值和個人交際價值。語言學習和其他科目不同,不是套公式和記憶就能學會的,最好的模式莫過于將其納入到日常生活中,結合實用操作掌握。語言本來就是交際的,如果沒辦法滿足這個需求,那么實際學習效率自然會大打折扣。因此,這可以看作是過去階段英語教學中存在的主要問題。以實際教學來看,大部分關注點還是集中在語法、閱讀、寫作、答題技巧、填空,這些老套路和老問題上,對于學生口語和個人語感培養的關注度,還是只能靠教師的重視,沒有大體規劃,也沒有好的頂層設計,整體上效率自然是比較差的。
  其次,本土文化缺失也是主要問題所在。我國高中生英語學習和教育過分的重視西方,以至于忽視了自己的文化內容。我們需注意到語言學習和文化結合緊密,如果沒辦法注意這些素質部分需要和內容,最終語言就淪為了工具,根本沒辦法滿足社會需要、工作需求,這對于學生個人未來發展自然是不利的。之所以要學習英語,最主要的目的無非就是交流溝通、最終有助于中西文化的互動,但在實際學習中,單方面不重視中國文化,而只是學習模仿國外,自然難以達到侃侃而談的地步,這類確實也是需解決的問題。
  最后,整體上評價機構不健全、評價機制不完善也是存在的主要問題。對于各類別教育而言,實際評價機制是非常重要的。只有好的評價機制相伴,才可以將教育的本質發揮出來,將存在的問題揪出來,結合計劃來作出處理。當前,國內各類英語學習教育大部分還是應試,實際體系標準還是分數,期中期末考試還是最重要的,升學率也是教師最為重視的要素。在這類模式下學生學習只是為了分數,自我個體思考能力缺乏,實用性價值和交際性價值根本沒辦法得到滿足,因此口語和聽力實力等工作實力的要求是沒法滿足的。
  二、我國高中英語教學問題解決策略研究
  結合上文筆者所提出的問題和實際工作積累來看,可以在以下幾個具體角度來入手去處理。作為教師,需將學習內容合理融入到生活中,講課目的無非就是提升學生交流的能力,因此必須要做好與生活的聯系,將其納入到生活中來,使得學生可以很好地在生活中使用,這不僅有利于提升整體的英語實用性和交際性,也可以滿足時代對于高中教育的最新需求。在日常業務開展中,我曾多次調研,最終發現其實教師和學生都知道學習英語目的在此,但無奈于必須滿足實際應試需要。現階段改革正在推進,作為主體學生及教師可以隨之改變想法,配合改革將學習內容逐步融入生活,這是正確而又實際的做法。
  首先,教師在課上要努力為學生創造好的環境,使得學生有很好的學習環境與氛圍,與生活的情境相互結合,使得學生可以將課堂上學到的內容都在生活中合理運用出來,這不僅有利于提升整體的融合性,對于學生知識的掌握而言也是重要保障。我在課堂實際開展中,每次都會就本周發生的熱點事件和學生做討論,并盡量結合課本上的內容做warm-up的設計。整體來看這類講解模式不僅非常有利于提升學生的積極性和參與度,對于課堂內容落實貫徹有利,整體上效率也遠高于傳統教育模式,這就是營造環境實際的價值所在。
  其次,教師要做好課堂設計,努力融入各類中國文化的要素。正如上文提到的那樣,學習語言最重要的莫過于做好文化交流溝通的工作,因此中西方文化是必不可少的。除了要學習西方文化,也要適度加入中國文化要素。以筆者實際教學為例,在課上講解西方傳統節日,如圣誕節、情人節、感恩節,都會加入中國節日的表達方式講解,使得學生同時學會中西方不同節日的禮儀、風俗和表達方式。這樣,在與外國人交流時,學生可以自如應對中西方文化節日中存在的差異和不同,進而很好地與外國人交流溝通,這就是增加中國文化要素的目的和價值所在。
  最后,各類評價機制的完善也是高中英語教學管理者需思考的。隨著新課改不斷推進,結合改革東風來做新設計,是很好的思路和做法。在各類評價機制與模式實際的完善之中,需努力建立多樣模式和多元體系,這對于學生綜合素質的提升很有利。除了考試成績之外,也需注意到師生互評、學生互評等重要的因素,在這些因素和學校教學目標的基礎上,加入口語能力、聽力素質和實際參與實踐活動的表現等多維度要素來評價學生,是非常好的做法,是符合時代需求的新做法。
  三、結語
  對于我國高中英語發展而言,業務改革是新時期最為重要的主題之一。這不僅有利于提升整體業務質量效率,也有利于促進學生個體進步和實際發展。將學習融入到學生生活之中,適度加入中國本土文化要素,進一步將各類評價機制做好完善處理,都是非常好的實際做法。
  參考文獻:
  [1] 張夢杰.基于自主學習理論的高中英語閱讀教學案例分析[D].淮北師范大學,2017.
  [2] 許妍.多媒體環境下高中生英語自主學習能力培養研究[D].華東師范大學,2007.
 
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