高中英語寫作教學質量提升策略探究

發布時間:2019/11/10 10:14:00 編輯:goodook 手機版
  一、加強對學生英語寫作興趣的培養
  我們常常說,興趣是最好的老師,要提高高中生英語寫作水平,那么首先就要加強對其寫作興趣的培養。只有學生對英語寫作充滿了興趣,才能更好地參與到英語教學中來,高中英語教學質量才能得到有效提升。在高中英語教學中,教師要將培養學生的寫作興趣作為課堂教學的前提,在這個基礎上展開寫作教學,更好地引導學生進行自主學習,從而愛上英語寫作。那么在日常教學工作中,教師就要引導學生觀察實際生活,從學生所熟悉的生活中去挖掘寫作素材,讓學生在英語寫作時可以有話可說。對于高中生來說,盡管他們學習英語也有幾年時間了,但是畢竟這不同于我們的母語,如果英語寫作脫離了學生的生活實際,那么寫出來的內容難免會空洞、沒有內涵。為了更好地促進學生英語寫作興趣的培養,教師還要引導學生進行日常英語寫作累積,對于好的句型、好的表達方式進行記錄,從而更好地促進學生寫作質量的提高。
  二、做好對英語基礎知識的教學
  有效提高高中英語教學質量,提升學生寫作水平,離不開學生對英語基礎知識的理解與吸收。英語寫作教學也是為了更好地加強對學生自身英語基礎的鞏固,只有學生對英語知識的基礎有一個良好的掌握,才能更好地將相關的英語知識進行融合,從而更好地進行閱讀與寫作。因此,在高中英語教學中,要想提高學生英語寫作水平,就要加強對英語基礎知識的教學,提升學生自身的英語基礎水平。首先,就要加強對英語單詞、語法等基礎知識的重視。英語單詞和語法是構成英語寫作的基礎,寫作是由一個個單詞所組成的。在高中英語教學中,教師要經常對所學的英語單詞進行考察,從英語單詞的書寫、運用等方面來考察學生的學習效果。另外,就是對英語語法的學習與運用,語法是英語教學的一個基礎,在英語寫作中要運用到大量的語法知識,如果在寫作中語法運用不當,那么其所要表達的意思就會存在很大的出入。而英語的學習,不管是從口語表達還是從書面表達,都與我們漢語的表達存在很多的不同,因而,語法與表達也成為英語教學中的一個難點,學生往往會在英語寫作中出現中式英語。
  三、加強對英語課文教學,引導學生學以致用
  教材是任何學科開展的基礎,對于高中英語教學來說也不例外。在高中英語教材中,涉及大量的閱讀內容,而閱讀與寫作之間又是密不可分的。因此,要提升英語寫作教學質量,就要加強對英語課文教學的重視,通過對課文內容、結構、寫作技巧等的分析與學習,引導學生加以模仿與學習,讓學生從課文中積累大量的英語寫作素材與寫作技巧,從而真正地做到學以致用,有效地促進學生英語寫作能力的提高,從而使得英語寫作教學質量得到提升。高中英語課文中的內容都是經過專家精心篩選出來的,不管是內容還是題材、體裁等都是經過反復推敲而定下來的,高中英語課本中的課文其內容豐富多彩,涉及了方方面面。
  四、豐富寫作訓練形式,提高英語寫作教學質量
  在高中英語教學中,尤其是寫作教學中,很多學生反應英語的學習枯燥無味,對英語寫作更是無從下手。因此,為了改變這一現象,提高高中英語寫作教學質量,在高中英語寫作教學開展中,就要不斷地豐富寫作訓練形式,使得英語寫作教學更加生動、活潑,將學生的注意力集中到英語寫作教學中來,以更好地激發出學生的寫作興趣,那么英語寫作教學目標就可以達到事半功倍的效果了。例如,在高中一年級第一課的學習中,當學生完成了可以用流利的英語口頭進行自我介紹這一個教學任務后,教師就可以引導學生寫一篇關于“My best friend”的英語作文,這樣學生可以通過英語自我介紹的口頭表達來進行這一習作的寫作,也就不會覺得英語寫作那么困難。為了更好地豐富寫作訓練形式,在教學中,我們還可以通過小組合作學習模式的開展,選定一個寫作話題,通過小組一同來完成這一寫作任務。如在學習完關于新聞報道的寫作方法之后,就可以進行分組學習,從Speaking部分所給的標題中讓小組進行自由選擇,再由小組成員一起來完成這一新聞報道的寫作。通過這樣一個形式,學生不僅可以將自己的長處表現出來,同時也可以在小組學習中發現自己的不足,吸取他人的長處,使得其寫作水平得到有效提高,也使得學生的寫作信心得到大大提高。
  另外,英語是一門語言學科,英語的學習不是一蹴而就的,它是通過日積月累形成的,對于英語寫作來說也一樣,要想提高學生的英語寫作水平,使得英語寫作教學質量得到提高,那么就要加強對學生寫作習慣的培養,引導學生對英語寫作有一個正確的認識,端正其態度,加強對學生持之以恒的英語寫作習慣的培養。
  參考文獻:
  [1]黃澤安.高中英語寫作教學質量的提升策略[J].西部素質教育,2018(23).
  [2]劉俊穎.高中英語寫作教學質量提升研討[J].黑龍江科學,2017(17).
 
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