試論時事政治在高中政治教學中的應用

發布時間:2018/12/29 19:28:00 編輯:goodook 手機版
  時事政治教學需要教師深入認識時事政治在高中教學中的地位和價值,養成用時事政治內容分析和探討課堂知識的習慣,在提升學生的理論修養的同時,注重對學生應用能力的培養。
  一、高中政治課堂中時事政治教學現狀
  (一)教學理念不當
  當前的高中政治教學,很多政治教師認識不到時事政治教學的意義和價值,甚至有個別教師把時事政治和政治教學嚴重分離,誤以為時事政治教學會浪費寶貴的高中教學時間。這種理念不但會嚴重影響政治這門學科的應用價值,而且也不利于豐富高中生的政治視野,嚴重阻礙學生政治素養的養成。
  (二)教學方法不足
  時事政治是高中政治教學的重要補充。雖然有很多已經認識到時事政治的價值,但是在具體的教學中,由于教學方法的不足,和發揮不出時事政治教學的意義。比如有一些教師的時事政治教學過于形式化,僅僅利用課前或者課后幾分鐘把時事新聞一帶而過,對學生沒有說服力。還有一些教師的主觀性過強,在對時事政治進行評級時,因為自己的認知錯誤,給學生造成很大的思維誤導,導致學生的思想觀念存在誤區。
  二、時事政治在高中政治教學中的應用策略
  (一)注重相輔相成
  時事政治和高中政治教學并不是沖突和對立的關系,而是相輔相成,互想作用和促進的關系。教師必須要對此有深入的認識,才能在教學中發揮時事政治的影響。十九大報告中提出了很對鮮活同時又有很強的現實指導意義的新理論新思想,需要教師好好學習和領會,并把自己的認識貫穿到課堂教學中。
  比如在學習“認識運動,把握規律”這一小節內容時,教師就可以把十九大報告拿來增強學生的認識。十九大報告高屋建瓴,認識到我國當前社會主要矛盾,已經從之前的“人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾”,轉化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”,這是站在歷史高度,針對中國當前經濟和社會發展中出現的新情況新問題做出的重大理論判斷,更是認識運動,把握規律的優秀政治素養的表現,如果教師不注意學習,因循守舊,就會給學生的學習和考試造成很大的誤導,耽誤學生。
  (二)注重以人為本
  高中政治教學的意義在于培養學生的綜合政治素養,所以在高中政治教學中發揮學生的主體地位,既是教學的需要,也是時事政治教學得以有效開展的關鍵。有一些教師,雖然個人政治素養比較深厚,也能夠學習和領會十九大報告中的重要內容,但是因為教學理念的不當,或者說把學生的考試看的過重,不注意在課堂上給學生講解和分析一些時事政治熱點或者現象,那么學生的政治素養就得不到提高。有鑒于此,高中政治教學教師必須要把時事政治和高中政治教學緊密結合起來,保障學生的政治學習是豐富的、多彩的,而不是生硬的,單調的。
  (三)注重深入闡釋
  高中政治課程無論從深度還是廣度上都上了一個臺階。無論是政治、經濟、還是生活、哲學,都可以說是觸及到社會發展以及人類思想的方方面面,而高中生由于學習的緊張,往往在學習中只會關注于考試內容,對于很多政治概念和思想其實理解并不深入,而時事政治正可以結合時事熱點和現象,幫助學生消化理解這些知識內容,進而達到提升學生的學習質量和效果的目的。
  比如在學習“我國的政黨制度”這一章節時,教師就可以借助于多媒體,從網上找一些介紹中國共產黨以及各個民主黨派的歷史資料視頻片段,從產生到發展到最終作為一項制度落實下來,讓學生對我國的政黨制度的形成有一個比較豐富的認識。然后教師再結合視頻資料,對中國共產黨的歷史使命做一番講解,從一大到十九大的任務目標,逐一讓學生感受到“中國共產黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。全黨同志一定要永遠與人民同呼吸、共命運、心連心,永遠把人民對美好生活的向往作為奮斗目標……”的深刻內涵。教師通過把這些政治內容和課堂教學結合起來,學生一定會在加深所學知識的同時,心靈也受到鼓舞和啟迪,會對黨的歷史地位和歷史使命產生崇高的敬仰之情。
  三、結束語
  十九大是一次勝利的大會,是中國發展到關鍵階段召開的一次偉大會議。高中政治教學必須要以十九大精神為指導,不斷拓展政治教學視野,本著為學生高度負責的精神,提高學生的政治覺悟,幫助學生樹立遠大的志向,以一顆紅心,走好未來的發展之路。
  參考文獻:
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