芻議提高高中政治課堂教學效率的有效措施

發布時間:2019/10/29 19:42:00 編輯:goodook 手機版
  一、 規范化教學,積極引導學生進行課堂學習
  在高中政治的課堂教學過程中還有一個問題關乎教學效率的提高,那就是規范的教學方式,其中包括兩方面的內容。一方面是教師在講課的過程中板書是否規范,另一方面就是老師在傳授知識的過程中所用的語言是否規范。
  關于板書的規范。也就是說,教師給學生介紹知識的時候,板書能不能讓學生一目了然,并且形成一個簡單的聯系緊密的邏輯系統,讓學生對整體的知識體系能夠很好地把握。在高中政治課堂教學中,有的學生就反映說老師的字跡過于潦草,并且在黑板上東寫一兩個字,西寫一些觀點,導致學生不知道去看哪里,更不用說有個好的板書供他們及時梳理知識的思路。所以在課堂教學中,教師要想提高自己的教學效率,就一定要使自己的板書合乎規范。
  關于教師用詞的規范。這對提高課堂的教學效率有著至關重要的作用。教師的用詞規范,那么學生也就學著用專業的術語去解決一些問題,這樣學生不管是在回答問題的時候,還是在做試卷的時候,都能夠用嚴謹的專業的詞句去作答,這樣也會讓學生的專業素養更高,并且會有高的得分。
  二、 組建學習小組,營造和諧自主學習氛圍
  首先,組建機構合理、互幫互助的政治學習合作小組?鬃釉f過:“三人行,必有我師焉!痹诂F代新理念的提倡下,不僅老師是學生的傳教者,學生之間也能成為老師,組建合作小組,對于學生的政治學習是很有幫助的。對學生進行優化組合,小組里既有政治成績比較優秀的學生,又有政治成績稍差的后進生,小組的成員在日常的學習生活中,互相學習和鼓勵,對政治成績的提高是有很大促進作用的,也使學生在互相的政治學習中,從情感上保證學習的質量,反過來學習又能加深合作情感,是人與人的交流、交往在更加廣闊的空間中進行,從而提高合作的廣泛性。并讓學生在學習合作中,建立起深厚的友誼。
  其次,和諧自主的環境中,小組之間進行競爭與合作。緊張的學習氛圍確實在一定程度上有利于政治學習的提升,而和諧、輕松的環境對學生的政治學習更能使學生在學習中感受到快樂,使學生能夠自主地去學習政治知識。瑞士教育家皮亞杰說過:“游戲是認識的興趣和情感的興趣之間的一種緩沖地區。組織一些小組合作的游戲,能使課堂教學生動活潑,不僅可促使學生輕松、愉快、有效地掌握知識,也可以發展學生的靈敏性,積極思維的心態!痹趯嵙Ρ壬,各個小組是相當的,在班級學習的氛圍中成長,就會存在競爭,高中生的情感是比較單純的,各小組以相互競爭與合作的精神,會使政治的教學、學習事半功倍。
  三、 合理利用多媒體技術進行輔助教學
  要結合優良的教學傳統時代的發展和科學的進步,使得先進的現代教學手段進入了課堂。一堂課的多媒體課件——音頻、視頻、動畫、圖片、材料文檔等,大大增加了課堂教學的容量,增強了教學的直觀性、有效性,提高了課堂教學的效率,當然也有助于調動學生的學習興趣。適度的、有效的多媒體課件作為教學的輔助手段的地位和作用是顯而易見的。而使用板書這種傳統的有益的教學手段也有利于提高課堂教學的有效性。課題名稱、知識要點、學生回答的、老師設計的、主板書、副板書等,一堂課后留在黑板上的內容一目了然。這是板書這種傳統教學手段的優點所在,對學生記錄、復習回顧有用,是值得繼承和保留的優良傳統。
  四、 緊密結合生活實際,使課堂教學生活化
  我們在高中政治教學中要更多地融入與生活主題有關的教學內容,以時代的步伐走向政治課堂。政治課堂應立足學生的現有生活經驗,要求教師時刻關注學生的一舉一動,將政治理論知識與社會生活主題有機結合起來,構建全新的政治教學模塊。如在講授“價值規律”的內容時,由于純理論知識相對抽象,教師應當先列舉一些學生常見的社會現象,諸如今年收成豐收,糧食價格卻不好賣;一到下雨下雪,青菜的價格比平常要高……都可以作為課堂的導入點,讓學生思考為什么商品的價格會有波動?背后原因又是什么?然后引導學生逐漸尋找答案。當學生逐漸學會學以致用時,政治教學才算真正找到一劑優化課堂教學的良藥。
  五、 激發思維,反饋教學,講練結合
  所謂激活反饋,一是指激活學生的思維,使其積極參與,提高效率;二是指把課堂練習的形式激活,讓學生在愉快輕松的氛圍中鞏固和運用知識。激活練習形式是激活思維的基礎。如何激活練習形式呢?可根據學生求新、求趣、爭強好勝的心理特點,在設計練習形式時引入開放式練習題,小組間開展趣味性政治游戲練習,政治小論文演講,啟發思維的探究性練習,聯系生產、生活的研究性練習等,讓學生把產生問題、思考問題、解決問題當作一件趣事和樂事。
  課堂教學還應注意講練結合,適中的課堂練習可以調動學生參與教學過程的積極性和主動性,是實施教學反饋的一種好方法,還可以暴露出他們知識接受上的問題,經過講評更正,可使學生準確、完善地理解掌握所學知識。但課堂練習的選用一定要注意練習題的分量、針對性和啟發性,這樣才能提高教學效率。還要針對教學要點適當地布置一些課后練習,以達到提高的目的。教學要面向全體學生,按照大部分學生的實際水平授課,但每個學生在學習上都各有差異,因此,要通過研究反饋信息,及時掌握情況,采取不同的矯正和補救措施,以保證課堂教學效率的整體提高。
  在新課程課堂教學中,高中政治教師要正視教學中存在的問題,提高常態課的質量,加強教學反思,重視實踐中追求創新,充分調動學生的學習積極性,將新課程教學引向深入,引向扎實化、常態化、效率化。
  參考文獻:
  [1]羅詠然.關于高中政治課堂教學有效性的探索[J].成功教育,2009(3).
  [2]王錫虎.高中政治教學要營造寬松氛圍[N].新鄉日報,2009.
 
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